嗝嗝老师 · 全部短评

本来是看了影讯去看无双的，结果看错了，去了影院直接买了票电影开始了才发现看了一个印度版“叫我第一名”，还是感人的。本科的时候我就发现大学里研究教育的教授与下面真实教学的中小学老师是两个完全不同的群体，教育学者有先进的好的教育方法，教育理念，而中小学老师却一如既往，只是在教书，却很少育人。从小到大我最讨厌进的地方就是老师办公室，那是一个很不公平的地方，老师对自己喜欢的学生偏爱有加，对讨厌的学生拳打脚踢。我以后有很大可能会成为一名老师，一名没有自信的老师，一名生怕给学生留下不好的阴影的老师，就像做学生的我被对待的一样。但是如果我做了，我会尽力…

温情又动人，励志且真诚。有几分《放牛班的春天》的温柔，《一个都不能少》的坚持，直视印度教育弊端与贫富差距。不同于单向的灌鸡汤，本片是双重救赎。顽劣的孩子成了优秀的人；病症患者奈娜则完成自己的职业理想。老师和学生互相成就，相互完整。 精英做老师很棒啊，教育下一代，也能做研究。自己爱这个行业就好。为啥一定要做银行家？要挣大钱？世俗所谓的过度追逐名利之心，有时未必可取。 主题不错，但距离摔爸，三傻等印度片还有一定距离。 7分

今天真是好down，赶到影院看个印度片，终于缓过神来。看这类印度片，像是靠在一个柔软但坚韧的大垫子上，会不由自主地被那种非常饱和的强烈情绪包围，就算鼻酸，也会感觉安全和暖心。就像是，你知道再烦恼再艰难，也总会有星光，或者说，总有人汪着眼，张开手，告诉你北极星就在面前。每个人都那么不容易呢，却还是笑得那么灿烂，笑得自己都觉得一切总会好起来的，而电影告诉你，真的会好起来。在今天，尤其感谢这部电影。还是很感动很感动，好想抱抱他们，尤其舍不得她在角落里懊恼地抽自己耳光。这些年对印度和印度片，感情还真是挺深的。四星半。

又见印度说教育，对“有教无类”最好的解读，印度电影越来越注重镜头语言和故事内核中的人文主义关怀了！

這個老師不錯！

合格的老师传授知识 好的老师教导做人 伟大的老师指明生命的方向 近年来的印度电影在商业模式和打动人心方面平衡得挺成熟了 表演细腻 故事套路 另外配乐虽太满了但很悦耳

A- 普通的老师只会教书，优秀的老师教你做人，而伟大的老师会让你知道教师的真谛。印度电影涉及教育方面做的十分出色，深入探讨缺失教育的主要原因。总能切入要害，让人心生敬佩。没有差学生，只有不负责的老师。嗝嗝老师被安排到学校最差的班级，当其他老师都放弃他们的时候，只有嗝嗝老师愿意付出真心对待他们。他们个个都是天才，只是和嗝嗝老师一样从小不被看好。他们最后以优异的成绩考上最好的大学，个个都有所成就。希望我们的教育电影也能以学生为出发点，拍出比较满意的作品。

受教育权的保障完全仰赖于既得利益者偶尔良心发现的赏赐。假如他们一心黑到底呢？哦不用假如，已经发生过了。 比起徐峥角色的真情流露，这位老师更像是位刷成就的政治家，碰巧有罕见症而已。 （靠rap和“看”书真的只是在拼记忆力，Hebe对此深有体会） （推荐阅读caoz《与烂人同行》）

很不错的印度电影，遇到一位好老师对于学生来说是件幸运的事。

今天和小马看电影 f班的学渣要追a班美学霸 看到那处说学生有数学天赋开始，完全出戏 女主身份不一般，作为这种病症患者，能够读到硕士且双学位，被退学十几次，仍然可以找到学校接收。硕士毕业5年就在家兼职漫画，弟弟还自己开餐厅。父亲靠关系就能介绍银行的工作。 之前学生的恶作剧，真的非常低劣，在国内，应该算犯法。把老师照片张贴并附上电话，还有不少男士按照片找上门。竟然都不生气。

“没有差学生，只有差老师。”老师的五个层级：尸位素餐，照本宣科，因材施教，传道解惑，激励并开启人生，她是“北极星”、是“灯塔”。“今天开始，让你的软肋成为动力。”影片可以称作是印度本土特色化的《放牛班的春天》+《叫我第一名》；循着《起跑线》、《神秘巨星》、《护垫侠》、《摔跤吧！爸爸！》、《小萝莉的猴神大叔》，甚至更早的《地球上的星星》、《三傻大闹宝莱坞》等片一路看来，印度电影仿佛是开挂的超级赛亚人，从幼儿园到社会人，手法独到，四分辛辣，六分温柔，针砭时弊，打包一波流；当然，如今我们的家长群的战斗力（演绎能力）也是堪比黑山老妖，各种神剧桥段与之相比统统秒变宋兵乙。看一个国家的文明程度，就看看执掌国家权力的政府对待普通民众、弱势群体以及低端人口的态度和实际做法。

历尽挫折的嗝嗝老师，看得我也想紧握拳头顶下巴发出咯咯咯和哇哇哇的声音了~。印度版《放牛班的春天》？但我觉得Naina老师比Clément老师更会教书！普通老师会教书，优秀老师会教做人；没有学不好的差学生，只有不会教的差老师！学霸和学渣的相互鄙视对抗，活生生让我想起中学时代充满火药味的情形和自己波涛汹涌的内心！最痛恨以分数论人和用分班划分尖子生与差生的不公平教育模式！学渣逆袭学霸狠狠对其打脸酣爽又痛快！某位女生长得很像Ella Purnell，Rohit Saraf真的很帅啊！>﹏<

虽然我朝的足球依然可以和印度平分秋色，但电影已经落后太多了……

严重的套路化。没有更好的事情可以做了吗？

发现一个有趣的现象：每当有以现实问题为灵感而创作的宝莱坞电影在中国上映，大家关注的焦点往往是其关怀群体与现实意义，好像除了“教育资源分配不均衡”、“男女地位不平等”这些话，我们很难从电影本身聊些什么。像本片一样，通篇并没有过多的呼吁教育平衡，只是用两个群体之间的差异来创造矛盾，但除了此，本片有什么值得称道的地方吗？好莱坞电影黄金时代中涌现了一批优秀的导演与演员，期间每部电影都是电影工业化的见证，同时也蕴含着电影艺术的魅力，宝莱坞则不然，手法的单一与歌舞的束缚使观众渐渐失去了兴趣。 依我愚见，印度电影崛起的希望始终在南印电影身上。

本来还对这个电影挺抱有希望的，因为题材挺新颖，开场女主与可汗老师的对话绝对是整部戏里最精彩的部分，之后就直线滑坡。如果是一直讲述女主如何克服心理障碍而走到今天教师的地步的话，那会非常精彩，但整个影片却聚焦于女主如何将一批差生奇迹般的挽救。这个就太扯了，难道你努力的时候别人不努力吗？你奋斗几个月能抵过别人奋斗几年？整部电影到后来就是差生的意淫，觉得自己身上总会有闪光点，只是没有遇到伯乐罢了。

黑泡班的春天

印度电影再次把一个我们过去几乎闻所未闻的神经障碍症以及一个对老师的执着精神真实的再现出来。尽管是翻拍片（我还没有看过原版），但是依然有印度本土特色。我们看过“三傻”也是抨击了印度教育体制，还有《起跑线》；这部和前面的几部都不一样在于老师本人也需要战胜自我的病症和14个捣蛋的学生一起赢得尊严的感人故事。自己都没有安稳的工作，但是痴迷当老师，把不可能的言传身教用心完成，不愧为是一个共同成长的过程，电影故事寓教于乐虽然在短短4个月改变以前的差生可能只是电影的升华但是初衷已经达到了。電影结束主演拉妮·玛克赫吉 登场，我近些年第一次大银幕看印度電影，就有幸看见了主演也通过她的讲述进一步了解了电影的一些幕后故事和演员对角色的理解以及用心良苦。也期待这部印度电影叫好也叫座，让我们也关注身边这些需要关注的人们。

“折断一点点，就可以改变。” “我可以改变，为什么不呢？” 感觉印度真的已经开始重视教育，电影也是一种润物无声的教育。

1、印度电影总是能把娱乐商业属性与针砭时弊结合得很好看，很满但也很完整；2、吸引了好莱坞经典电影的精华，残疾励志、阶层分化、教育模式、资源分配等统统吸纳；3、教导主任的那条线也很好，也用自己保护了学生，给学生上了一堂人生课。