真实生长

时间有最强劲的魔力，对真实影像犹是。剪辑很棒，可讨论的议题很多，从教育看社会看人生，看得人不胜唏嘘。

拍得很好，但一看全片共四集，我不理解。拍了十年，四集？1000多小时的素材，只剪两小时？这么好的题材、素材和人物，说实话哪怕不剪，光看她们一日复一日的“流水账”生活，对很多人来说都是足够美好的东西了。花了这么长时间心血拍摄，只放出来这么点，我觉得太可惜了。近年很多纪录片甚至综艺都给我同感，什么时候能推出把“母带”放出来卖的模式就好了。

我到本科毕业，也没有感受过这种氛围。原来世上有这样的高中。高一之前，我也曾有那样意气风发的时光。现在的我比起他们来，缺少的是对未来的希望和期待。可能性和希望不同，可能性是流动的，而绝望的人是个灰色的秤砣。片头片尾太绝了。

拍个几十集吧！太好看了！看的很心酸，你能明显感受到三位主角的区别，有人在思辨在选择自己的未来，用跳脱的或沉稳的方式叛逆着创造着描绘自己的人生图景，或者干脆迷茫着。而有的人甚至没有勇气去叙说。每次放到李文婷的镜头我都不敢看，看到她羞涩地穿着紧身上衣热裤跳舞，看到她被问到为什么爸妈想让你学医生的时候只顾仓皇跟镜头说拜拜。所有人都喜欢陈楚乔和周子其，我也非常喜欢，而李文婷是曾经真实的我们。

限于主题和篇幅，不过是N年素材中的惊鸿一瞥。能看出早期的拍摄更具思辨、聚焦于议题，试图在对话中勘掘出与现实的张力，也搭建起与人物的亲密关系，之后则逐渐趋于观察、更下沉在生活之中，前者让周子其和陈楚乔有了更多呈现的空间，后者则得以让李文婷的故事渐次铺张，家庭境遇的反差和时间累积的变化也勾起了对三人未来生活和命运的期待；以议题主导的方式集中呈现中学生活，是宣推友好的取巧捷径，或许也是早期素材的限制，十一中学作为容器，提供了让人物和议题充分发酵的空间，又是少年时代言行与选择的保护伞，感觉后续的素材（三个人的成长和选择）更适合整合做纪录长片。期待。/ 跳过时间重新以议题来整合素材真的太难了， 二三集的大量跳剪可见一斑，但真的看进去好像又可暂时忽略，剪辑真的不容易。

十六七岁人的思维深度，我想大部分成年人是低估了，或忘了那种状态。大部分成年人的原创度、想象力未必能达到自己少年时。可惜大部分少年未被给予时间思考，没有资源支持他们去自由阅读、辩论、行动。从这个意义上我看到巨大的希望，也看到巨大的人才的浪费、untapped potential。很多人攻击liberal education的不实用，缺乏明确的指向，时间的浪费，但学会自我摸索，不随波逐流，在众多的选择中找到自己的人生方向正是走入社会后最重要的技能 。多希望女儿以后长成陈楚乔的样子！

这是一部老师、孩子、家长可以在一起看的纪录片。片里的三个孩子挺有代表性——来自传统知识分子家庭的学霸男孩，出身富裕家庭准备出国的文艺女孩和成绩平平的小镇女孩。我个人觉得如果再有一个成绩较差的淘气男孩就更完整了。表现三个孩子的部分非常真实，不过我更有感触的是这所学校开放、包容和培育的理念。他们对于批判精神、独立精神的鼓励，对于“刺头”孩子开明的态度，我觉得是现在大部分学校所缺乏的，可能因为这是一所北京的优秀学校。尤其是最后学校的战略顾问说：“如果十一学校的老师没有一点社会情怀，教得再好也无非是在为一些中产阶级的后代提供升学服务，这样的教育是可悲的。”这样的学校才是在教育树人的学校。不足的是三个孩子升入大学后的篇幅太少，放成番外了，如果能再有一集就更好了。

上高中时候的我， 是山西来的没见过世面的妹妹。 我没有任何改变现有环境规则的意愿， 我甚至不知道规则是能够被打破的。 为什么在这句话里山西这个词这么刺眼， 因为所有人都知道，这是阶级的字眼。 很多时候我们不反抗，是因为我们从来不知道自己还可以反抗，从来没有人教过我们什么是反抗。不是我们笨，是我们穷。 如果失去了情怀，学校不过是提供中产阶级的升学服务处所。